深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，重點在于堅持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作。廣泛深入地開展校企合作,是成為職業(yè)教育獲得進一步發(fā)展的必由之路。9月10日，祁門縣永泰技術學校與安徽格瑞特電子有限公司的「格瑞特」冠名班簽約暨授牌儀式成功舉行，標誌著祁門縣職業(yè)教育開啟了校企合作、產(chǎn)學共贏的新篇章。
「格瑞特」冠名班簽約儀式上，校企雙方負責人簽訂了合作協(xié)議書並分別致辭，與會有關部門負責人為校企合作雙方揭牌授牌，身穿企業(yè)統(tǒng)一定製工作服的40名機電專業(yè)學生共同見證簽約儀式。「格瑞特」冠名班的正式簽約，進一步拓寬了校企合作渠道，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，更好發(fā)揮了職業(yè)教育為地方社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。「這個專班的成立，對企業(yè)後備人才的培養(yǎng)非常重要，解決了企業(yè)發(fā)展人才需求問題。」格瑞特科技有限公司董事長朱奇表示。
校企合作，一頭連著就業(yè)，一頭連著人才，事關職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略，關乎地方社會經(jīng)濟發(fā)展；是助推地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,提升企業(yè)核心競爭力的必然要求。「我們學校採取理論與實踐相結(jié)合，組織學生經(jīng)常到企業(yè)去，走上崗位，親自實踐。另外把企業(yè)優(yōu)秀的技術人才和技術骨幹請到我們課堂上來，當面?zhèn)魇诩夹g，提高學生技能。」祁門縣永泰技術學校副校長潘神龍介紹到，學校下一步將格瑞特公司生產(chǎn)流水線引進校園，由企業(yè)技術骨幹兼任專業(yè)指導教師，逐步打造「課堂即車間、車間是課堂」的理實一體化教學模式。
「產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式,是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的保證和服務地方經(jīng)濟發(fā)展的強勁動力,也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。」據(jù)了解，近年來，祁門縣永泰技術學校開設的機電、計算機、微電子等專業(yè)與祁門電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)的多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的長期合作關係，為地方經(jīng)濟發(fā)展持續(xù)發(fā)揮職業(yè)教育技術人才支撐作用。 （記者 吳敏 通訊員 胡瑋 潘神龍）
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