一個(gè)城市的成長(zhǎng)，大約要經(jīng)歷五個(gè)樓臺(tái)。最初蓋樓，形成街市，匯聚商舖。我童年，家鄉(xiāng)的小城有五座樓，為了讓小城跟上時(shí)代步伐，政府又建一座樓。奠基那天，市民圍觀。樓建完一層起二層時(shí)，圍觀市民增加一倍。這座樓最終蓋到三層封頂，觀眾里三層外三層。呵呵，赤峰又誕生了一座高樓，命名為民族旅社。竣工後，無(wú)數(shù)人進(jìn)入樓房，由一樓到達(dá)三樓。返回，再由一樓重新到達(dá)三樓。享受上樓梯的愉快。樓，是城市的第一樓臺(tái)。第二樓臺(tái)是修街路，安路燈，開(kāi)闢公園綠地，做一個(gè)好看的城市。到達(dá)第三樓臺(tái)要給城市對(duì)接航線高鐵，需要大量投資。第四樓臺(tái)標(biāo)誌城市進(jìn)入高級(jí)階段—吸引高新科技企業(yè)入駐， 以虹吸效應(yīng)聚攏人才。這樣的城市已經(jīng)把別的城市甩出十條街開(kāi)外，成為人才、產(chǎn)業(yè)和資金的凹地，但還沒(méi)達(dá)到第五樓臺(tái)。第五樓臺(tái)是城市最好的狀態(tài)，具有看不見(jiàn)的無(wú)形資產(chǎn)，為城市的發(fā)展提供高價(jià)值能量。這就是教育。
我往來(lái)深圳十幾次，讚嘆這裏的高樓大廈，這裏年輕的居民和完善的城市設(shè)施，心裡羨慕。這一次，刷新了以往的印象，對(duì)深圳更加羨慕，這裏的教育生機(jī)勃勃。
細(xì)雨中，我們來(lái)到深圳市香蜜湖附近的春誦園蒙學(xué)托育中心。孩子們穿著亞麻布料的園服，腳下柔和的木色地板，圍攏在長(zhǎng)條桌子旁聽(tīng)老師講書(shū)。這群可愛(ài)的小娃娃，手裡捧著書(shū)本，他們?cè)谧x什麼呢？
「雲(yún)對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。……人間清暑殿，天上廣寒宮。夾岸曉煙楊柳綠，滿園春色杏花紅。」
他們?cè)谧x《聲律啟蒙》，清進(jìn)士車(chē)萬(wàn)育所著蒙學(xué)典籍。老師讀一句，孩子隨一句，一如唱和，亦似回聲。老師講字：「雲(yún)這個(gè)字，兩橫畫(huà)表示天上橫向的雲(yún)層。彎鈎好比卷狀的雲(yún)團(tuán)。大家聽(tīng)懂了嗎？雨這個(gè)字，上端一橫表示天空，下面的小點(diǎn)點(diǎn)表示雨點(diǎn)。」孩子們的眼裡露出驚奇，仿佛聽(tīng)到了偵探故事。
老師拉著孩子的手，領(lǐng)他們走進(jìn)漢字的宮殿。每一個(gè)漢字都是一個(gè)藏經(jīng)洞，裡邊有中華歷史的典故，傳說(shuō)，蘊(yùn)含著先人的智慧。密密麻麻的漢字構(gòu)成了華夏五千年歷史的浩瀚星空。老師講到：「晚照是太陽(yáng)落山的餘暉，來(lái)鴻去燕，原來(lái)說(shuō)大雁和燕子，後來(lái)比喻書(shū)信往來(lái)。」孩子們更喜歡老師講解廣寒宮。老師說(shuō)：「嫦娥居住的月中宮殿叫廣寒宮，嫦娥是誰(shuí)呢？遠(yuǎn)古時(shí)候一個(gè)英雄叫后羿。他得到一包長(zhǎng)生藥，吃了能升天。后羿捨不得美麗善良的妻子嫦娥，就把這包藥交給嫦娥保存。嫦娥把藥藏進(jìn)梳妝檯的百寶匣里，不料被蓬蒙看到。蓬蒙趁后羿外出狩獵，逼迫嫦娥交出長(zhǎng)生藥。嫦娥不肯交，拿出藥一口吞下去，身子向天上飛去。由於嫦娥思念丈夫，便飛落在離人間最近的月亮上，成了月宮的仙女。」
我們聽(tīng)了老師的故事都在發(fā)笑，而孩子們神色嚴(yán)肅，從此，他們心中掛念的人又多了一個(gè)嫦娥。《聲律啟蒙》這本書(shū)很厚，分上下卷，把中華文化的精華以對(duì)偶，典故的方式呈現(xiàn)出來(lái)。最佳處在講求音律，體現(xiàn)漢字語(yǔ)音的美妙。這也是對(duì)孩子的音樂(lè)啟蒙。孩子們口中誦念「閒愛(ài)登山穿謝屐，醉思漉酒脫陶巾」的時(shí)候，臉上分明露出不解，這些不解，隨著他們的成長(zhǎng)終於可解，而音律以及漢字的深邃將伴隨他們一生，成為終身的財(cái)富。我想起自己在幼兒園的時(shí)光，實(shí)在是羨慕春誦園的小朋友，他們不僅呆萌，而且幸福。
春誦園的創(chuàng)始人劉敏芳和崔萬(wàn)霞，二十年前有感於對(duì)孩子教育的責(zé)任，和學(xué)習(xí)中國(guó)文化的信仰，從參加公益讀書(shū)會(huì)開(kāi)始，慢慢隨著孩子們的成長(zhǎng)，為了給孩子們提供一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了現(xiàn)在的春誦園。春誦園之名出自《禮記?文王世子》—「春誦夏弦，大師詔之。」崔萬(wàn)霞對(duì)中華傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鍾，她是「華調(diào)吟誦」第五代非遺傳承人，在幼兒教育中著力灌注蒙學(xué)文化。建園之初，春誦園就設(shè)立二十四節(jié)氣課堂，講解天時(shí)，地產(chǎn)，農(nóng)耕，禮序方面的知識(shí)。每到一個(gè)節(jié)氣，孩子開(kāi)心得像一群嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)。他們?cè)诙宋绻?jié)包粽子，模擬劃龍舟。霜降吃柿子，煮姜棗茶。傳統(tǒng)文化透過(guò)趣味與遊戲進(jìn)入孩子們心田。當(dāng)然春誦園不是培養(yǎng)老學(xué)究的地方，孩子們的課程還有英文戲劇表演。他們的目標(biāo)是通過(guò)「童蒙養(yǎng)正教育、多元素養(yǎng)課程、中英文經(jīng)典教學(xué)」三位一體的教學(xué)體系，全面培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)、探索認(rèn)知、健康體魄、社會(huì)情感、生活技能、藝術(shù)審美六大素質(zhì)，成為立足中國(guó)文化，具有國(guó)際視野的現(xiàn)代兒童。
每次到深圳，我都到蓮花山跑步。住的遠(yuǎn)打車(chē)去。住的近跑步去。蓮花山上植被好，跑道好，跑起來(lái)心曠神怡。這一次我跑了大約7公里，看到那座清澈的湖，還有棕櫚林。跑完到山頂拜謁鄧小平塑像。這位老人遙望大海，海風(fēng)吹起衣袂，仿佛快步行走。我想起鄧小平為北京景山學(xué)校的題詞「教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)」。今天重溫一遍仍然充滿啟迪。我理解，辦中國(guó)的所有事情都應(yīng)該面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。如同面向發(fā)展，面向文明，面向明天。未來(lái)在哪裏？在孩子們的眼睛和心田裡。今日小兒品讀詩(shī)書(shū)，長(zhǎng)大走向世界，將實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的願(yuàn)景。在我耳邊，兒童們稚嫩的誦讀聲像是漢唐編鐘，在大灣區(qū)叮咚作響，中國(guó)腔調(diào)，越聽(tīng)越美。
（鮑爾吉.原野：中國(guó)作家協(xié)會(huì)散文委員會(huì)副主任，遼寧省作協(xié)副主席（魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲得者），蒙古族。主要作品：《流水似的走馬》《譬如朝露》《羊的樣子》《青草課本》《讓高貴與高貴相遇》《原野文庫(kù)》《原野上的原野》《草言草語(yǔ)》《思想起》《善良是一棵矮樹(shù)》等。作品收入大、中、小學(xué)語(yǔ)文課文。全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血雙年獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，全國(guó)消防公益使者。第四屆瀋陽(yáng)國(guó)際馬拉松比賽形象大使，瀋陽(yáng)市馬拉松協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。）
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